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第106章（第1页）
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虽然有道理，但是没记住。
唐纳本来没想出这个小风头，但瘦猴都提起了，他就补充：
“因为不想可可关于今天的记忆是钢琴课的不开心，所以要让你看到一支开心的舞，作为这一天你最后的记忆。”
“哇……”连可可妈妈都被这句话浪漫到，忍不住发出惊叹。
“谢谢纳纳～”可可甜甜笑着，拉着唐纳的手摇啊摇，“我现在真的很开心！”
虽然唐纳的声音并不大，说这些话也不是故意给谁听，但一旁的可可妈妈还是听见了对话中的细节。
可可妈妈蹲下来，大手扶着可可的背，问女儿，“你不喜欢钢琴课吗？”
可可仔细想了想，并不很确定，只能回答：“不知道。”
“也许因为，可可才刚接触钢琴，还不知道喜不喜欢。我们再试几节课，如果真的不喜欢，我们就不学了，好吗？”可可妈妈耐心引导着。
“好呀～”
可可妈妈的教育理念其实不错。如果小孩一时表现出不感兴趣，她不会立刻中止，而是再尝试着引导其发掘兴趣。
只是，唐纳还是认为，在可可当前的发展阶段，当务之急不是学钢琴，而是尽情放手发展、开发所有潜能。
也许是注意到了男孩的视线，可可妈妈转头看向唐纳，说：“今天，阿姨很谢谢纳纳为可可着想。她能有你们这么多好朋友，真的是可可的幸运。”
“阿姨客气啦！”
“不过，纳纳也是个懂事的孩子，应该知道，学习对于小朋友是很重要的事情吧？纳纳也会希望可可有一个更好的未来吧？所以纳纳作为可可的好朋友，不会故意妨碍可可学习，对吧？”
一连串的发问，语气虽然温柔，但依旧削减不了其逼人的气势。唐纳没被绕进去，清醒道：“我们没有妨碍可可，我们只是在观察。”
“观察什么？”可可妈妈问。
“观察可可喜不喜欢这堂课。观察可可更适合什么。”
“纳纳觉得，可可更适合什么呢？”
“我不是为了玩乐才这么说的！但我觉得可可现在更需要的，是能更自由地探索这个世界！”
“为什么这么说？”
“阿姨知道可可方向感和协调感不好吗？”
听到小孩说出“方向感”和“协调感”这种高难度词汇，可可妈妈又惊又好笑，还是回答：“当然。”
“那阿姨知道是什么原因吗？”
“可能是先天的？总之，发现她有这些小问题的时候，我就对可可很小心了。”
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