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孩子们更加忙碌了起来。
被安排着拍纪念写真,被拉着训练毕业歌,学着组织语言感谢老师和爸爸妈妈们的陪伴,学着拥抱自己的好朋友们、一起回忆这段时间彼此的陪伴。
因为毕业的事务增加,而期限的日子也越来越近,孩子们能进行“计划”的空余越来越少。
唐纳只能白天让全班同学一起忙里偷闲,放学之后,再约着种树小队的成员们,单独到自家院子里一起“加班”。
可可、瘦猴和球球的家长一开始不明白孩子们要干什么,只知道大家与唐纳关系好,唐纳这孩子又聪明,也不抗拒自家小孩与唐纳接触。
刚开始放学时,还很乐意接小孩先去唐纳的小院玩一会儿。
家长们或在院外等候、或先行回家忙碌,等到点了来接小孩时,见到的是自家崽崽欢欣雀跃的状态,自然也很称心。
可时间长了,家长们还被瞒在鼓里,却得额外折腾这么一遭,当然也开始不高兴了。
唐纳理解大人们的想法,找了个合适的机会透露,大家是在给丁老师筹划一个惊喜。
一听到这,家长们就放心了——
毕竟丁老师确实是他们所见的、为数不多的耐心敬业的好老师,为她做一点事,大家心甘情愿。
再则,能顺带培养孩子们的动手能力和感恩意识,大人们还可以多些休闲时间,何乐而不为?
于是,这个计划就从一开始唐纳的孤军奋战,逐渐进展为由孩子们和家长们共同配合进行。
转眼,就到了毕业式的那天。
虽说为了避免攀比和浪费等不良风气,幼儿园内的老师们都提前跟家长打过招呼,这天千万不要给老师买礼物。
但爸爸妈妈们为了感谢老师们陪小孩度过的最美好的童年,还是自动自发地给老师带了各种奶茶、甜点或是特色手作,以示感谢。
大班的孩子们穿上了定制的学士服,小小的身体套着大大的袍子,看起来分外可爱。
也许是对毕业没有什么实感,孩子们还围在一起说说笑笑,计划着即将到来的暑假,以及放假期间要怎么约出来玩耍。
家长们则簇拥着自班的老师,拉着老师的手连连道谢,“您辛苦了”、“真是多亏有您”之类的话不绝于耳。
也不是每个班级的情况都像上面描述的这样。
比如丁老师班级的情况,就有些特殊。
家长们虽然也都簇拥着丁老师表达谢意,但这个班级的孩子们,却没有一个有心思玩闹。
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